哈佛大学承认给学生评定 A 等成绩过多

哈佛大学本科教育办公室周一发布的报告显示，该校本科课程中约60%的成绩为A等，而十年前这一比例仅为40%，二十年前则不足四分之一。包括常春藤盟校在内的其他顶尖大学也正努力遏制成绩通胀现象。

报告作者、哈佛本科教务长阿曼达·克莱博呼吁教师减少给多数学生最高分的做法，称这损害了学术文化。

她在报告中指出：“当前做法不仅未能发挥评分制度的核心功能，更在整体上破坏了学院的学术文化。”

由于特朗普政府对哈佛大学的调查以及重塑美国高等教育的广泛努力，哈佛的学术项目正面临额外审查。联邦官员要求各高校签署一份包含“成绩诚信”承诺及相关条款的协议（详见），其中包含对“评分诚信”的承诺，以及在评估学生时采用“可辩护标准”的条款。

克莱博在研究中指出，哈佛大学成绩通胀加剧的原因之一在于教师担心自己比同行更严格，从而导致选课人数减少。该研究此前曾被《哈佛深红报》报道。

她指出，校方管理层也助长了这一现象——他们告诫教授需顾及部分学生可能患有“冒名顶替综合征”或面临家庭困境。报告同时指出，尽管哈佛学生并非外界刻板印象中的“玻璃心”群体，但他们确实会向教授施压要求更高评分。

哈佛大学最高荣誉“最优等生”的分数线现已提高至3.989，高于往年标准。然而在最近结束的学年里，四年制本科生中取得4.0满分的学生数量较前一学年下降了约12%。克莱博指出，这既是进步的标志，也提醒人们大学并非“受制于不可逆转的趋势，我们的评分标准不必永远攀升”。

哈佛报告建议教师公开课程成绩中位数，并定期审查成绩分布情况。校方另设委员会正考虑允许教师授予限量A+成绩——这将打破哈佛现行最高A级的评分体系。克莱博指出，此举“通过区分顶尖学生群体，能提升成绩评定的信息价值”。